المشاركات

عرض المشاركات من مايو, 2019

النشاط العاشر:حساب الارتفاع المكمل لهرم ناقص

كثرا ما يتبادر إلى أذهاننا كيف تم بناء الأهرامات ؟وكيف لنا أن نبني هرما أو نكمل بناءه بكل دقه؟ولذلك يبدو مفيدا أن نبحث في وجود علاقات هندسية بين أربعة أطوال وهي :طول قاعدة الهرم ،وطول القاعدة العلوية في الهرم الناقص والتي وصلنا إليهاأثناء مرحلة بناء  الهرم الكامل، وارتفاع الهرم الناقص ،والارتفاع المكمل له.        ولكي أن تعرفي أن الهرم الناقص هو:  المجسم المحصور بين المقطع الناتج والقاعدة عند قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته.     وفي رابط الفيديو التالي شرح وتوضيح لهذه العلاقة، ولكن من الضروري قراءة هذه  التعليمات  قبل الانتقال إلى رابط الفيديو، مع العلم بأن هذه التعليمات تبقى ثابته في جميع الأنشطة ومشاركات الموقع فيما بعد ؛ولذلك لن تتكرر في باقي الأنشطة التعليمات: ١-عند الضغط على الرابط عليك بملئ بياناتك اسمك والgmail.  2-يمكنك مشاهدة الفيديو والتعليق عليه. ٣- يظهر لك بعد ذلك أسئلة تقويمية عبارة عن اختيار من متعدد أو أكمل لابد أن تجيبي عنها جميعا ٤-بعد الاجابةعلى الأسئلة عليك الضغط على أيقونة  إرسال  أسفل الن...

النشاط (9) النسبة بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم القائم بمستوي يوازي قاعدته ويبعد مسافة ك عن رأسه

النشاط (9) النسبة بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم القائم بمستوي يوازي قاعدته ويبعد مسافة ك عن رأسه.  (أولا):هدف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على أن: 1  - تذكر تعريف ارتفاع الهرم. 2- تحسب النسبة    بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته ويبعد (ك) عن رأسه. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على النسبة بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته ويبعد (ك) عن رأسه. مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار...