البرنامج الإثرائي في الهندسة للصف الأول الثانوي

الموضوع الإثرائي الثاني :نظريات التناسب في الهرم الدرس (4) نظريات التناسب في الهرم النشــــــاط (8): نظريات التناسب على الأوجه الجانبية للهرم الثلاثي (أولا):أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على 1  - تذكر تعريف الحرف الجانبي للهرم. 2- تستنتج تشابه مقاطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته . 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على تشابه مقاطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته. مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء،   حل المشكلات.  (ثانيا):العرض: التمهيد ...

الدرس(3) تطبيقات التشابه في الكرة النشــــــاط (7): تطبيقات التشابه في الكرة   (أولا):أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على 1- تكتب العلاقة بين الأجزاء الأربعة لوترين متقاطعين داخل كرة. 2-تحسب طول أحد الأجزاء الأربعة لوترين متقاطعين داخل كرة بمعلومية أطوال الأجزاء الثلاثة الأخرى. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على تطبيقات التشابه في الكرة. مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء، حل المشكلات.  (ثانيا):العرض: التمهيد (التقويم المبدئي) : س1)...

نشاط(6) حساب حجم المخروط القائم بدلالة حجم الاسطوانة الدائرية القائمة التي لها نفس مساحة قاعدته ونفس ارتفاعه. أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن 1 - تذكر قانون حساب حجم المخروط القائم. 2- تحسب حجم المخروط القائم بمعلومية مساحة قاعدته وارتفاعه. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على حجم المخروط القائم . مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          المدونة التعليمية للمعلم كما سبق بالنشاط الأول. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء،العصف الذهني ،حل المشكلات.   (ثانيا):العرض: التمهيد (التقويم المبدئي) : خطوات التنفيذ : كما سبق بالنشاط ال...

النشاط  (5) حساب حجم الهرم القائم بدلالة حجم المنشور القائم الذي له نفس مساحة قاعدته ونفس ارتفاعه.   (أولا):أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن 1  - تذكر قانون حساب حجم الهرم . 2- تحسب حجم الهرم القائم بمعلومية مساحة قاعدته وارتفاعه. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على حجم الهرم القائم. (ثانيا) مصادر التَعَلُم: مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء،   حل المشكلات.   (ثانيا):العرض: التمهيد (التقويم المبدئي) :      ...

النشاط (4) مقاطع  الهرم بمستوى يوازي قاعدته  (أولا)أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على 1- تذكر تعريف الهرم. 2-  توجد النسب التي تنقسم بها الأحرف الجانبية عند  قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته .                  3- تحل تمارين ومسائل حياتية على مقاطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته.   ويتم الإعلان عن هذه الأهداف على الصفحة الأولى للنشاط كما سبق بالنشاط الأول.  (ثانيا) مصادر التَعَلُم: مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.  (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَ...