المشاركات

النشاط العاشر:حساب الارتفاع المكمل لهرم ناقص

كثرا ما يتبادر إلى أذهاننا كيف تم بناء الأهرامات ؟وكيف لنا أن نبني هرما أو نكمل بناءه بكل دقه؟ولذلك يبدو مفيدا أن نبحث في وجود علاقات هندسية بين أربعة أطوال وهي :طول قاعدة الهرم ،وطول القاعدة العلوية في الهرم الناقص والتي وصلنا إليهاأثناء مرحلة بناء  الهرم الكامل، وارتفاع الهرم الناقص ،والارتفاع المكمل له.        ولكي أن تعرفي أن الهرم الناقص هو:  المجسم المحصور بين المقطع الناتج والقاعدة عند قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته.     وفي رابط الفيديو التالي شرح وتوضيح لهذه العلاقة، ولكن من الضروري قراءة هذه  التعليمات  قبل الانتقال إلى رابط الفيديو، مع العلم بأن هذه التعليمات تبقى ثابته في جميع الأنشطة ومشاركات الموقع فيما بعد ؛ولذلك لن تتكرر في باقي الأنشطة التعليمات: ١-عند الضغط على الرابط عليك بملئ بياناتك اسمك والgmail.  2-يمكنك مشاهدة الفيديو والتعليق عليه. ٣- يظهر لك بعد ذلك أسئلة تقويمية عبارة عن اختيار من متعدد أو أكمل لابد أن تجيبي عنها جميعا ٤-بعد الاجابةعلى الأسئلة عليك الضغط على أيقونة  إرسال  أسفل الن...

النشاط (9) النسبة بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم القائم بمستوي يوازي قاعدته ويبعد مسافة ك عن رأسه

النشاط (9) النسبة بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم القائم بمستوي يوازي قاعدته ويبعد مسافة ك عن رأسه.  (أولا):هدف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على أن: 1  - تذكر تعريف ارتفاع الهرم. 2- تحسب النسبة    بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته ويبعد (ك) عن رأسه. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على النسبة بين مساحة المقطع ومساحة القاعدة عند قطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته ويبعد (ك) عن رأسه. مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار...

النشــــــاط (8): نظريات التناسب على الأوجه الجانبية للهرم الثلاثي

الموضوع الإثرائي الثاني :نظريات التناسب في الهرم الدرس (4) نظريات التناسب في الهرم النشــــــاط (8): نظريات التناسب على الأوجه الجانبية للهرم الثلاثي (أولا):أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على 1  - تذكر تعريف الحرف الجانبي للهرم. 2- تستنتج تشابه مقاطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته . 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على تشابه مقاطع الهرم بمستوى يوازي قاعدته. مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء،   حل المشكلات.  (ثانيا):العرض: التمهيد ...

النشــــــاط (7): تطبيقات التشابه في الكرة

صورة
الدرس(3) تطبيقات التشابه في الكرة النشــــــاط (7): تطبيقات التشابه في الكرة   (أولا):أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن تكون قادرة على 1- تكتب العلاقة بين الأجزاء الأربعة لوترين متقاطعين داخل كرة. 2-تحسب طول أحد الأجزاء الأربعة لوترين متقاطعين داخل كرة بمعلومية أطوال الأجزاء الثلاثة الأخرى. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على تطبيقات التشابه في الكرة. مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء، حل المشكلات.  (ثانيا):العرض: التمهيد (التقويم المبدئي) : س1)...

النشاط (6) حساب حجم المخروط القائم بدلالة حجم الاسطوانة الدائرية القائمة التي لها نفس مساحة قاعدته ونفس ارتفاعه.

نشاط(6) حساب حجم المخروط القائم بدلالة حجم الاسطوانة الدائرية القائمة التي لها نفس مساحة قاعدته ونفس ارتفاعه. أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن 1 - تذكر قانون حساب حجم المخروط القائم. 2- تحسب حجم المخروط القائم بمعلومية مساحة قاعدته وارتفاعه. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على حجم المخروط القائم . مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          المدونة التعليمية للمعلم كما سبق بالنشاط الأول. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء،العصف الذهني ،حل المشكلات.   (ثانيا):العرض: التمهيد (التقويم المبدئي) : خطوات التنفيذ : كما سبق بالنشاط ال...

النشاط (5) حساب حجم الهرم القائم بدلالة حجم المنشور القائم الذي له نفس مساحة قاعدته ونفس ارتفاعه.

النشاط  (5) حساب حجم الهرم القائم بدلالة حجم المنشور القائم الذي له نفس مساحة قاعدته ونفس ارتفاعه.   (أولا):أهداف النشـاط: يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة النشاط أن 1  - تذكر قانون حساب حجم الهرم . 2- تحسب حجم الهرم القائم بمعلومية مساحة قاعدته وارتفاعه. 3- تحل تمارين ومسائل حياتية على حجم الهرم القائم. (ثانيا) مصادر التَعَلُم: مصادر التَعَلُم لهذا النشاط : -          الموقع الْتَعْليمي عبر الإنترنت. -          الفيديو الْتَعْليمي للنشاط الإثرائي. -          نموذج النشاط الإثرائي باستخدام برنامج ( Google drive ). -          خدمة البريد الإلكتروني.   (ثالثا) استراتيجيات التدريس: من خلال التَعَلُم الإلكتروني يتم استخدام الاستراتيجيات الآتية: الحوار والنقاش، الاستقصاء،   حل المشكلات.   (ثانيا):العرض: التمهيد (التقويم المبدئي) :      ...